Dinámica basada en un “Paisaje de Aprendizaje”

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Autora: Beatriz Hidalgo de Morillo

A continuación os presentaré la dinámica en torno a un paisaje de aprendizaje que realicé, con el fin de repasar y consolidar de  forma motivadora los contenidos de la unidad,  correspondiente al nivel de primero de secundaria. Se plantea en cooperativo para potenciar también la comunicación, interacción y cooperación entre los alumnos, tienen que ser conscientes que para tener éxito, deben saber trabajar en equipo .

La actividad se les presenta a los alumnos como un juego, apoyándonos en el estímulo que supone la competición para los alumnos. Se proyectará una tabla, a modo de score o ranking, con los nombres de los equipos y ocho casillas por grupo, en las que se van anotando los puntos que obtienen en cada uno de los pines planteados en el paisaje de aprendizaje. Sigue leyendo

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PAISAJES DE APRENDIZAJE

La nueva forma de entender la educación, como un proceso personalizado, activo, en el que se integra a la diversidad y en el que se el alumno toma las riendas de su aprendizaje condiciona una nueva forma de programar en el aula, configurando así una metodología rica en experiencias de aprendizaje. Se nos descubre así LOS PAISAJES DE APRENDIZAJE como una nueva forma de enseñar-aprender de manera estimulante.

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Un paisaje de aprendizaje se presenta como una imagen de entrada  a modo de mapa interactivo en el que los alumnos pueden acceder a distinta información y contenidos, su funcionamiento es semejante al de cualquier web. Sigue leyendo

Aprendizaje Cooperativo II. “JIGSAW”

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Poner en práctica el aprendizaje cooperativo en el aula no es sencillo,  implica una mayor dedicación y trabajo para el profesor, ya que supone principalmente tener que organizar los grupos de trabajo para que sean homogéneos y equilibrados, adaptar los contenidos a esta metodología de enseñanza y configurar una pauta de trabajo fácil de comprender por los alumnos. Un aprendizaje que debe ser evaluado por parte del profesor, que requiere un seguimiento continuo y de control por parte del profesor, actuando como guía. Sigue leyendo